Obavijesti o projektima – Upravna škola Zagreb

NATJEČAJ ZA UČENIKE ZA RADNA MJESTA – DAN OBRNUTIH ULOGA 19. ožujka 2025.

Temeljem Godišnjeg plana i programa rada škole i Školskog kurikuluma u šk. god. 2024./2025. ravnateljica Upravne škole Zagreb raspisuje NATJEČAJ ZA UČENIKE ZA RADNA MJESTA na DAN OBRNUTIH ULOGA 19.ožujka 2025. 1.) RAVNATELJ/ICA ŠKOLE (puno radno vrijeme, 1 izvršitelj/ica)      Uvjeti: sposobnost vođenja tima sposobnost donošenja odluka komunikacijske sposobnosti organizacijske sposobnosti spremnost za nošenje financijske, pravne i pedagoške odgovornosti sposobnost cjelovitog uvida u rad škole spremnost na rad više poslova odjednom spremnost na rad u uvjetima brzih i konstantnih promjena poznavanje rada na računalu poznavanje dvaju stranih jezika razvijene analitičke i sintetičke sposobnosti čuvanje poslovne tajne      Kontraindikacije za radno mjesto: alergije na stresne sitacije alergija na nepredviđene probleme koji se kontinuirano pojavljuju skolonost nepreuzimanju odgovornosti 2.) STRUČNI/A SURADNIK/CA PEDAGOG/INJA (puno radno vrijeme, 1 izvršitelj/ica)      Uvjeti: razvijena empatija i njegovani suradnički odnosi vještine nenasilnog rješavanja sukoba i konstruktivnog rješavanja problema spremnost na poštivanje etičkog kodeksa rada stručnih suradnika i opravdanje dobivenog povjerenja sposobnost rada u timu komunikacijske sposobnosti organizacijske sposobnosti osnove matematike i statistike poznavanje rada na računalu poznavanje dva strana jezika      Kontraindikacije za radno mjesto: niski prag tolerancije na raznolika ljudska ponašanja nestrpljenje s dugotrajnim procesima rasta i promjene  3.) STRUČNA/I SURADNIK/CA PSIHOLOG/INJA (puno radno vrijeme, 1 izvršitelj/ica)      Uvjeti: razumijevanje osjećaja i potreba drugih ljudi bez osuđivanja  strpljivost u radu jer promjene često dolaze polako otvorenost i fleksibilnost u radu s ljudima sposobnost smirivanja sukoba i pomaganja u rješavanju problema   poštivanje povjerljivosti razgovora s učenicima   spremnost na timski rad i suradnju s nastavnicima i roditeljima   jasno i pristojno izražavanje mišljenja     osnovno razumijevanje statistike/matematike snalaženje na računalu   Kontraindikacije za radno mjesto: netolerancija na različita ponašanja i osjećaje ljudi   potreba za davanjem gotovih rješenja umjesto pomoći u pronalaženju vlastitih   nestrpljenje s dugotrajnim procesima rasta i promjene   neprihvaćanje različitih stavova i načina života   4.) STRUČNA/I SURADNIK/CA EDUKACIJSKI REHABILITATOR/ICA (puno radno vrijeme, 1 izvršitelj/ica)      Uvjeti: razvijena empatija i njegovani suradnički odnosi vještine nenasilnog rješavanja sukoba i konstruktivnog rješavanja problema spremnost na poštivanje etičkog kodeksa rada stručnih suradnika i opravdanje dobivenog povjerenja sposobnost rada u timu komunikacijske sposobnosti organizacijske sposobnosti osnove latinskog poznavanje rada na računalu poznavanje dva strana jezika      Kontraindikacije za radno mjesto: niski prag tolerancije na različitosti nestrpljenje s dugotrajnim procesima rasta i promjene  5.) STRUČNA/I SURADNIK/CA KNJIŽNIČAR/KA (puno radno vrijeme, 1 izvršitelj/ica)      Uvjeti: izrazit interes i entuzijazam za književnost široka opća kultura i informiranost komunikacijske sposobnosti kreativnost i inovativnost u pristupu radu sposobnost memoriranja, analiziranja i sintetiziranja velikog broja informacija poznavanje rada na računalu poznavanje 2 strana jezika      Kontraindikacije za radno mjesto: alergija na prašinu averzija prema bilo kojem obliku književnosti 6.) VODITELJ/ICA SMJENE (puno radno vrijeme, 4 izvršitelja/ice)      Uvjeti: organizacijske sposobnosti komunikacijske vještine suradničke vještine (suradnja s dežurnim učenicima, roditeljima, posjetiteljima, nastavnicima) vještine uljudnog ophođenja u telefonskom komuniciranju pedantnost pri preuzimanju i prosljeđivanju poruka, obavijesti snalaženje u nepredviđenim situacijama (požar, dojava bombe, nasilnici na vratima škole, obrana od akvizitera)      Kontraindikacije za radno mjesto: nesnalaženje u stresnim situacijama 7.) POSLOVNI/A TAJNIK/CA - UČENIČKA REFERADA (puno radno vrijeme, 1 izvršitelj/ica)      Uvjeti:…

Nastavi čitatiNATJEČAJ ZA UČENIKE ZA RADNA MJESTA – DAN OBRNUTIH ULOGA 19. ožujka 2025.
Pročitajte više o članku Radionica Yoge

Radionica Yoge

U sklopu Erasmus+ projekta „Osobna dobrobit u školi“ knjižničarka Zrinka Hrvoić Dukić održala je zamiješanu grupu učenika od prvog do četvrtog razreda radionice joge, meditacije i tehnika disanja.Učenici su se upoznali s navedenim praksama kao vrlo učinkovitim alatima za smanjenjesvakodnevnoga stresa i povećanja osobne dobrobiti. Na početku i na kraju svake radionice usporedilisu stupanj fokusiranosti, osjećaja napetosti, motiviranosti za učenje, osjećaj međusobne povezanostite donijeli zaključak da se nakon nekoliko jednostavnih asana te primjene raznih tehnika disanja kao ikratke meditacije osjećaju bolje, opustenije i da uspješnije kontroliraju stres, fokusiraniji su imotiviraniji za učenje. Primijetili su da su povezaniji s kolegama te da im ove tehnike pomažu dalakše rješavaju sukobe. Radionica joge, tehnika disanja i meditacije realizirana je u sklopu Erasmus+ projekta “Osobnadobrobit u školi”, kao dio diseminacije s edukacije“Yoga and meditation for educators, be a greatteacher, be the best yourself” u organizaciji Europass Teacher Academy – Firenca, travanj2024. Edukaciju je pohađala i radionicu realizirala stručna suradnica knjižničarka Zrinka HrvoićDukić.

Nastavi čitatiRadionica Yoge
Pročitajte više o članku Dobrobit glazbe

Dobrobit glazbe

U sklopu Erasmus+ projekta Upravne škole Zagreb “Osobna dobrobit u školi” nastavnica Vlatka Petričević održala je radionicu za nastavnike Uloga i važnost glazbe za ljudsku dobrobit, mozak i razredno okruženje dok je za učenike vodila radionice pod temom Dobrobit glazbe. Na obje radionice govorilo se o utjecaju glazbe na naše živote. Nastavnici su se osim dobrobiti glazbe na osobnom planu upoznali s tim kako mogu u razredu stvarati adekvatni zvučni krajolik i glazbom doprinijeti boljoj koncentraciji učenika i pozitivnom razrednom okruženju. Učenici su na radionici sličnog tipa osvijestili ulogu glazbe u vlastitim životima prepoznali glazbu kao mogućnost za otpuštanje stresa i usmjeravanje koncentracije.

Nastavi čitatiDobrobit glazbe
Pročitajte više o članku Boca briga i tanjur za mentalno zdravlje

Boca briga i tanjur za mentalno zdravlje

U sklopu Erasmus+ projekta „Osobna dobrobit u školi“ profesorica Sanja Šepac Dužević osmislila je i provela raznolike zanimljive aktivnosti, praćene anketom prije i poslije provedenih radionica. „Bocu briga“ punili su učenici 3.B i 3.E razreda, pišući o svojim trenutnim brigama i strahovima. Najčešće su spominjane brige radi loših ocjena, usmenih i pisanih provjera znanja te kašnjenje javnog prijevoza, zdravlja bližnjih, ali i uspoređivanja s vršnjacima, strah od sramoćenja, odrastanja i sl. Anonimno su komentirali i predlagali što učiniti kako bi smanjili osjećaj zabrinutosti. Učenici su zatim vodili „Dnevnik zahvalnosti“ i uvidjeli da je u svakome danu pregršt razloga za radost te da sami biramo što je bitno, koji su nam prioriteti te kako zapisivanje briga, ali i vođenje dnevnika zahvalnosti pomaže da prepoznamo kako se osjećati sigurnije i bolje. Učenici 4.E razreda s profesoricom Šepac Dužević uputili su se u Muzeju grada Zagreba gdje su tražili slike i skulpture koje bude osjećaj sigurnosti u njima, analizirali su vlastite emocije i umjetnine koje su te emocije pobudile, razmjenjivali su u paru iskustva, a zatim u grupi. Izradili su digitalne plakate na kojima su se slobodno izražavali, vizualizirali emocije, tražili što ih čini sigurnima i s osjećajem dobrobiti. U aktivnosti „Tanjur za mentalno zdravlje“ naučili su kako razvijati mentalno zdravlje, koliko je važno vrijeme za usredotočenost, uronjenost u vlastite misli, povezivanje, san, igru i fizičku aktivnost. Konačan ishod je da su učenici osvijestili kako se suočiti s problemima, racionalizirati ih i smanjiti osjećaj zabrinutosti, razvijati zahvalnost i biti prisutan u sadašnjem trenutku. Time postajemo sigurniji u same sebe, to je osjećaj kojemu ljudsko biće najviše teži, ali mu je i najteže dostupno. Sigurna osoba može biti kreativna, koncentrirana i usmjerena na obavljanje zadataka te daljnju izgradnju samopouzdanja kako bismo bili svjesni vlastite vrijednosti i ljepote življenja.

Nastavi čitatiBoca briga i tanjur za mentalno zdravlje
Pročitajte više o članku FINtelligent

FINtelligent

  • Kategorija objave:Projekti

Tijekom mjeseca prosinca 2024. godine, učenici naše škole sudjelovali su na sada već tradicionalnim radionicama financijske pismenosti za mlade, u organizaciji studentske udruge Financijski Klub s Ekonomskog fakulteta u Zagrebu. Učenici 2. c, 2. d, 2.e, 4. a i 4 b. razreda proširili su svoja znanja o svijetu financija kroz radionice na temu Osnovna ekonomska načela, Porezi i porezni sustav Republike Hrvatske te Banke i bankarski sustav u organizaciji projektne skupine „FINtelligent". Što učenici kažu o radionicama i što su sve saznali pročitajte u nastavku. Radionica „Osnovna ekonomska načela“ Kako ekonomija oblikuje naš svakodnevni život? Ekonomija, kao znanstvena disciplina, proučava način na koji ljudi upravljaju svojim ograničenim resursima kako bi zadovoljili vlastite potrebe. Ova tema izuzetno je važna jer nam pomaže razumjeti financijske tokove u društvu, naš odnos prema potrošnji i proizvodnji te kako donosimo odluke u svakodnevnom životu, a sve to utječe na našu financijsku pismenost. Pitanje koje se nameće u svakodnevnom životu je „Sudjelujemo li svi u ekonomiji?“. Ovdje je važno napomenuti da čak i naizgled jednostavne aktivnosti poput kupnje hrane ili odabira fast food restorana uključuje sudjelovanje u ekonomiji jer svaka kupnja, odluka o potrošnji ili štednji ima svoj ekonomski utjecaj. Jedan od ključnih pojmova u ekonomiji je koncept ponude i potražnje. Ponuda predstavlja količinu dobara koju proizvođači nude na tržištu, dok potražnja predstavlja želje i potrebe kupaca. Tržište je zapravo mjesto na kojem se susreću ponuda i potražnja. Tržište odgovara na tri ključna pitanja: što proizvoditi, kako proizvoditi i za koga proizvoditi. Ova pitanja su osnova za razumijevanje alokacije resursa, distributivnih odluka i selekcije proizvoda koji će biti ponuđeni na tržištu. Osim toga, u ekonomiji je važno razumjeti pojmove troškova. Fiksni troškovi, kao što su najam prostora ili transport, ostaju isti bez obzira na količinu proizvodnje, dok varijabilni troškovi, poput sirovina, ovise o količini proizvoda koja se proizvede. Kroz razumijevanje troškova možemo bolje shvatiti kako se formiraju cijene. Cijena proizvoda sastoji se od nabavne cijene, fiksnih i varijabilnih troškova te marže, koja predstavlja zaradu proizvođača ili prodavača. Konkurencija također ima ključnu ulogu u ekonomiji jer natjecanje među poduzećima vodi ka boljoj ponudi i nižim cijenama za potrošače. S obzirom na važnost ekonomskih mjera, država ima značajnu ulogu u reguliranju tržišta. Država putem poreza, subvencija i minimalnih i maksimalnih cijena utječe na ekonomske uvjete i nastoji balansirati tržište za dobrobit društva. U zaključku, ekonomija je temeljni okvir za razumijevanje kako društva funkcioniraju, kako se resursi raspodjeljuju i kako se donose odluke. Proučavanje ekonomskih principa, kao što su ponuda, potražnja, troškovi i konkurencija, pomaže nam da postanemo odgovorniji i svjesniji svojih uloga u gospodarstvu.                                                                                                                         Daria Bajuković, 2. c Radionica „Porezi i porezni sustav Republike Hrvatske“ Dana 13. prosinca 2024., u našoj školi, projektna skupina FINtelligent je održala predavanje o porezima. Nikada do tada nismo imali priliku se detaljnije upoznati s tom temom. Nismo samo saznali što su porezi, nego su nam objašnjene i različite vrste poreza, kao što su porez na dohodak, PDV, porez na dobit itd. Osim toga objašnjeno nam je kako porez funkcionira u praksi.…

Nastavi čitatiFINtelligent
Pročitajte više o članku SPRETNI PRSTI – PROJEKT RADA S DAROVITIM UČENICIMA

SPRETNI PRSTI – PROJEKT RADA S DAROVITIM UČENICIMA

Upravna škola Zagreb ove je školske godine od Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih dobila sufinanciranje projekta rada s darovitim učenicima u daktilografiji. Projekt Spretni prsti krenuo je s provedbom u listopadu 2024. godine, a trajat će do lipnja 2025. godine. U okviru projekta provodit će se različite aktivnosti usmjerene na razvoj vještina darovitih učenika u daktilografiji i pripremu za natjecanja. Cilj projekta je poticati razvoj darovitih učenika u području daktilografije kroz strukturirani mentorski rad i intenzivne treninge s naglaskom na postizanje iznadprosječnih postignuća na državnim i međunarodnim natjecanjima. U projektu sudjeluju nastavnici kompjutorske daktilografije Sanja Cetinjanin Thes, Mario Marković Nataša Nedeljković, Celestina Škeljo, Nikolina Vicković Žubi te pedagoginja Marija Hazdovac, a voditeljica projekta je Andrea Wawrzynek.

Nastavi čitatiSPRETNI PRSTI – PROJEKT RADA S DAROVITIM UČENICIMA
Pročitajte više o članku This inspired me! – novi eTwinning projekt

This inspired me! – novi eTwinning projekt

  • Kategorija objave:eTwinning

This inspired me! – novi eTwinning projekt Početkom rujna ove godine strukovna nastavnica Sanja Cetinjanin Thes osmislila je i pokrenula novi međunarodni eTwinning projekt po nazivom This inspired me! Nakon uspješne prethodne suradnje, nastavnica Elisavet Taiganidou iz grčke škole 1st General Lyceum of Giannitsa rado je prihvatila poziv za novu suradnju u ulozi suosnivača ovog zanimljivog projekta uzajamnog učenja i dijeljenja inspirativnih iskustava među nastavnicima i učenicima. Već u početnoj fazi projekta pridružili i brojni drugi kolege nastavnici iz raznih europskih zemalja te u projektu sudjeluje čak 14 škola. Projekt je usmjeren na povezivanje nastavnika i učenika iz različitih zemalja i kultura kroz zajedničke kreativne aktivnosti i radionice u razdoblju od listopada 2024. do svibnja 2025. godine putem kojih će učenici naše škole kroz online suradnju s vršnjacima dodatno unaprijediti vlastite digitalne i komunikacijske vještine te učiti o sebi, drugima i svijetu oko sebe. Više o školama partnerima možete istražiti na interaktivnoj Google karti: https://www.google.com/maps/d/u/0/viewer?mid=1M9GI0dCsxlGPHTcPk6NdcuCGKhAD6o4&ll=44.23409900616248%2C12.184014849999992&z=5

Nastavi čitatiThis inspired me! – novi eTwinning projekt
Pročitajte više o članku Posjet izložbi “Jedna za sve – Sve za jednu”

Posjet izložbi “Jedna za sve – Sve za jednu”

Učenice 3.A razreda posjetile su sa svojom razrednicom Jasminom Kljunić, izložbu Jedna za sve – Sve za jednu / Klub likovnih umjetnica 1927. – 1940. u Galeriji Klovićevi dvori.Cilj posjeta bio je da se učenice upoznaju s kulturnim i umjetničkim događanjima grada u kojem žive. Učenice su morale samostalno istražiti temu izložbe i važnost Kluba likovnih umjetnica prije samog posjeta.Na izložbi smo imali prilike vidjeti dvjestotinjak slika, grafika i skulptura hrvatskih umjetnica, članica Kluba likovnih umjetnica u razdoblju od 1927. – 1940. Glavna utemeljiteljica Kluba je slikarica Nasta Rojc. Nasta je nakon vlastite uspješne izložbe u Londonu, odlučila u Zagrebu oformiti udruženje žena umjetnica. Ideja Kluba je bila učiniti žensku umjetnost vidljivijom, što bi za posljedicu imalo i prodavanje umjetničkih djela nastalih od ženske ruke.Početak same izložbe započeo je prikazom povijesne dokumentacije, poput kataloga, pravilnika i plakata za prvu grupnu izložbu. Nakon toga uslijedila su djela članica Kluba, a teme slika bile su raznolike - prikazi mrtve prirode, portreti, aktovi, morski pejzaži….Učenice su imale zadatak pronaći umjetničko djelo koje im najviše govori i potom ga prezentirati nakon posjeta. Aktivnost je osmišljena i realizirana u sklopu Erasmus+ projekta “Osobna dobrobit u školi”.

Nastavi čitatiPosjet izložbi “Jedna za sve – Sve za jednu”