Večer u kazalištu

VEČER U KAZALIŠTU KEREMPUH 2025.

VEČER U KAZALIŠTU KEREMPUH 2025.

VISOKA ILI POPULARNA KULTURA?

Koja je razlika između visoke i popularne kulture? Koju vi birate? Kako popularna kultura utječe na oblikovanje vašeg kulturnog identiteta? Prepoznajete li lik koji pripada popularnoj kulturi? Čime se bavi? Jeste li čitali kriminalističke romane Agathe Christie? Na kraju, volite li se voziti vlakom? Što ako u njemu vreba ubojica? Krenimo u avanturu!

Pitanja je mnogo, a pojavnosti visoke i popularne kulture zaista su raznolike. Visoka se kultura veže uz institucije, jedna od njih je kazalište. Teatar nas izgrađuje, potiče na razmišljanje, traži iskusnog gledatelja, nudi umjetnički užitak. Popularna kultura se shvaća kao nešto što se sviđa većini ljudi, u čemu ljudi uživaju i sastavni je dio suvremenog života i društva. Kazalište će nastojati približiti tekstove publici.

Cilj projekta: odrediti pojam „visoke“ kulture te privući učenike u kazalište zanimljivim plakatom

Rok: dva tjedna od gledanja predstave te objave zadatka u Microsoft Teamsima

Pođimo redom u projektni zadatak!

1. U četvrtak, 13. ožujka 2025. gledamo „95 minuta čiste zabave, užitka i umjetnosti“ (zagrebinfo). Tako bismo opisali novu predstavu Satiričkog kazališta Kerempuh prema romanu „kraljice krimića“ Agathe Christie “Ubojstvo u Orient Expressu”. Predložak je kultni roman najpoznatije autorice detektivskih romana, koji po prvi put dolazi u Hrvatsku na kazališne daske u adaptaciji Kena Ludwiga i režiji Sare Stanić Blažević. Roman je to koji je od svog prvog izdanja 1934. godine doživio mnogobrojne filmske adaptacije i izgradio prepoznatljiv lik najpoznatijeg zabadala na svijetu – Herculea Poirota – koji sa svojim ikoničnim brkovima i malim sivim stanicama, ostaje jedan od najslavnijih detektiva u književnosti.

Putujući luksuznim vlakom Orient Expressom do Londona slavni belgijski detektiv Poirot mora riješiti ubojstvo koje se dogodi u vlaku negdje između Vinkovaca i Slavonskog Broda. Zatočen u snijegu, okružen neobičnom paletom likova od kojih su svi odlučili putovati baš danas, Poirot mora otkriti igru i riješiti slučaj koji se samo naizgled čini jednostavan.

Suigra Poirota s putnicima vlaka te njegova nevjerojatna sposobnost čitanja ljudi i situacija ono je što gradi  kazališnu napetost ove predstave.

Orient Express je jedan od najslavnijih vlakova u povijesti željeznice. Njegova ruta se mijenjala mnogo puta kroz povijest. Orient Express je postao sinonim za luksuzno putovanje vlakom, iako to u početku nije bio. Prvobitno je vlak vozio od Pariza do rumunjskog grada Giurgiu, ali Orient Express najčešće povezuje dva grada: Pariz i Istanbul. (wikipedija)

2. MOŽE LI POPULARNA KULTURA ZAMIJENITI VISOKU KULTURU?

Kojoj kulturi dajete prednost? Idete li često u kazalište, muzeje, na izložbe, koncerte klasične glazbe? Visoku kulturu često preuzima popularna kultura. Popularna je kultura progresivna i brzo se mijenja, usko je vezana uz industriju zabave i medije kojima mogu doprijeti do mnogobrojne publike. Kriminalističke priče imaju obilježja popularne umjetnosti jer su predvidljive, jednostavno napisane i potiču osjećaje kod publike. Kazalište pripada visokoj kulturi, stručnjaci potiču njegov razvoj, teži originalnosti, visokoj kvaliteti, obrazovanom gledatelju. Razmislite o svom stavu o popularnoj kulturi, o njezinom utjecaju na vas kao pojedince i na društvo kojem pripadate. Može li popularna kultura zamijeniti visoku kulturu? Osmislite načine na koje bi publika mogla saznati za novu predstavu u kazalištu Kerempuh.

3. IZRADIMO PLAKATE

Nastojmo približiti Agathu Christie publici, osmislimo plakat za  predstavu kojim ćemo privući u kazalište što više gledatelja. Možete izraditi reklamu, intervju s glavnim glumcem (ili njegovim brčićima), Facebook stranicu posvećenu istražitelju, detektivsku igricu prema radnji djela, vlog s recenzijom djela ili poster. Organizirajmo izložbu uradaka i odaberimo najbolji!

UPUTE ZA IZRADU PLAKATA (u paru)

a) Proučite poster koji reklamira luksuzni vlak Orient Express (Jules Chéret – retours.eu (collection Arjan den Boer)

b) Ako želite saznati više, provedite u razredu anketu o navikama stvaranja i(li) korištenja određenog oblika popularne kulture koja vas zanima. Razmijenite rezultate.

c) Razmislite koje poruke želite poslati plakatom o glavnom junaku, zločinu, ubojici i motivima za ubojstvo u predstavi.

d) Osmislite i izradite plakat kojim ćete gledatelje uvući u kazališnu priču. Canva je alat pogodan za brzu i laku izradu atraktivnog sadržaja za nastavnike i učenike. Alat je jednostavno primijeniti kod izrade plakata ili prezentacija projekata, ali isto tako kao i dodatak predavanjima kako bi sadržaj koji se želi prikazati bio zanimljiviji.

Više o izradi digitalnog plakata možete proučiti na sljedećoj poveznici:

https://www.youtube.com/watch?v=OwXN60es1rc

Poster koji reklamira Orijent Express i ruta kojom je prolazio legendarni vlak od Londona do Istanbula

Vrednovanje plakata ili prezentacije:

U POTPUNOSTI OSTVARENO 3 bodaDJELOMIČNO OSTVARENO 2 bodaTREBA DORADITI 1 bod
SADRŽAJTema je temeljito istražena i obrađena. Sadržaj jasno i zanimljivo predstavlja istražene činjenice. Svi podaci su točni i u funkciji ciljaTema je nedovoljno istražena. Nedostaje objašnjenje nekih pojmova. Prikazani podatci nedovoljno opisuju zadanu problematikuTema je slabo istražena, nedostaje veliki dio činjenica koje opisuju temu, podatci su manjkavi i nedovoljno objašnjavaju zadanu problematiku
TEKSTGramatika, pravopis, interpunkcija, velika i mala slova su točniGramatika, pravopis, interpunkcija, velika i mala slova su djelomično točni (1-2 greške)Gramatika, pravopis, interpunkcija, velika i mala slova su djelomično točni (više od dvije greške)
ORGANIZACIJA SADRŽAJA NA PLAKATUOrganizacija elemenata omogućava jednostavno snalaženje u sadržajuOrganizacija elemenata omogućava jednostavno snalaženje u sadržaju u većem dijelu plakataOrganizacija elemenata ne omogućava jednostavno snalaženje u sadržaju
IZGLEDSadrži dodatke (fotografije, poveznice) koji upotpunjuju objašnjenja zadane problematike Fotografije poštuju autorska pravaSadrži dodatke za većinu pojmova (fotografije, poveznice) koji upotpunjuju objašnjenja zadane problematike ili postoje fotografije koje ne poštuju autorska pravaSadrži dodatke (fotografije, poveznice) koji nisu u funkciji sadržaja ili nedostaju fotografije za većinu pojmova
KREATIVNOSTBoje, fontovi, vidljivost teksta, grafički dodatci u potpunosti su dobro ukomponirani u plakatuBoje, fontovi, vidljivost teksta, grafički dodatci dobro su ukomponirani u većem dijelu plakataBoje, fontovi, vidljivost teksta, grafički dodatci nisu dobro ukomponirani u većem dijelu plakata (tekst presitan, neodgovarajuće boje, grafički nezanimljiv)

Ukupno 15 bodova: 8-9: dovoljan, 10-11: dobar, 12-13: vrlo dobar, 14-15: odličan

Datum predaje radova odredit će vaše predmetne profesorice, a završna izložba održat će se u travnju u čitaonici. Želim vam kreativan i uspješan rad!

Voditeljica projekta: Sanja Šepac Dužević, prof. savjetnica

Nastavi čitatiVEČER U KAZALIŠTU KEREMPUH 2025.
Večer u kazalištu 2024.

Večer u kazalištu 2024.

Dragi učenici, ljubitelji kazališta i oni koji će to postati,

ove školske godine za Večer u kazalištu odabrana je predstava temeljena na književnom predlošku hrvatskog autora Mate Matišića Moji tužni monstrumi, redatelja Vite Taufera, crnohumorna hit drama kazališta Gavella koju ćemo gledati 18. ožujka 2024.

Kazalište nije samo mjesto gdje se odvijaju predstave, nije samo umjetnost, već može značiti način života, a prije svega omogućuje duhovni rast pojedinca. Da biste produbili znanje, pred vama su projektni zadatci.

Kako biste se osnažili za pisano izražavanje doživljaja, učenici mogu odabrati neki od triju zadataka.  U svom će istraživačkom radu izraditi zbirku prezentacija o kazalištu.

Svaka grupa priprema prezentaciju u alatu Prezi o istraženim sadržajima.

Cilj projekta: istraživanjem pravila pisanja kazališnih kritika, povijesti kazališta i izradom kazališnog pojmovnika potaknuti razvoj ljubavi prema kazališnoj umjetnosti

Rok: dva tjedna od gledanja predstave te objave zadatka u Microsoft Teamsima

1. PISANJE KAZALIŠNE KRITIKE

Pomno pratite, analizirajte, a onda kritički i argumentirano vrednujte kazališnu predstavu. Istražite i pokušajte odgovoriti na brojne probleme koje otvara kazališna predstava, napišite kazališnu kritiku.

U programu uz predstavu Moji tužni monstrumi Mihanović piše: „(…) pisac (se) oglašava kao netko tko progovara kroz drugog, kako bi na pozornici oživio netko treći. (…) u ciklusu Moji tužni monstrumi otišao je još dalje u poigravanju zbiljom i fikcijom.

Istražite kako se pišu kazališne kritike, izdvojite najimpresivnije prizore i likove te opišite kostimografska i scenografska rješenja.Jesu li glumci uspjeli oživjeti dramske likove? Je li ostvaren dijalog predstave s publikom? Što je s glazbom i rasvjetom? Ostvaruju li oni svoju funkciju? Dramska predstava – mašta ili zrcalo stvarnosti?

 2. MALA POVIJEST GRADSKOG DRAMSKOG KAZALIŠTA GAVELLA

29. svibnja 1953. godine, skupina mladih glumaca i redatelja, uglavnom “pobunjenika” iz Hrvatskog narodnog kazališta, na čijem je čelu, kao “primus inter pares”, bio doktor Branko Gavella, preuzela je zgradu “Malog kazališta” u Frankopanskoj 10 i osnovala je Zagrebačko dramsko kazalište. Istražite tko je bio dr. Branko Gavella? Kako se dalje razvijalo kazalište i što je značilo za hrvatsku kulturu? Kako se mijenjalo kroz povijest? Koji su bili najznačajniji glumci? Redatelji koji su obilježili povijest kazališta Gavelle? Koje je danas značenje Gavelle na hrvatskoj kazališnoj sceni?

Na ova i druga pitanja potražite odgovore pretražujući Internet, ali i u razgovoru sa zaposlenicima Gradskog dramskog kazališta Gavelle.

3. KAZALIŠNI POJMOVNIK

Sastavite rječnik od najmanje 30 do 50 natuknica kazališnih termina koji su vam zanimljivi ili nepoznati. Zadatak:

a) ponovite od kojih se odrednica sastoji, npr. leksikografski članak.

b) provjeri možeš li ponuditi bolje objašnjenje termina,  tako da ga sam/sama osmisliš

c) pretraži izvore informacija ili na neki drugi oblik prikupi podatke (npr. napravi kazališni rječnik mjesnog kraja iz kojeg potječeš, a za tumačenje nekih riječi pitaj izvornog govornika, na primjer baku/djeda)

d) predvidi hoće li tvoje kolegice/kolege razumjeti objašnjenje leksika

e) pripremi se za prezentaciju rječnika pred učenicima

f) provedi refleksiju: promišljaj o procesu istraživanja (o tijeku prikupljanja i usustavljivanja podataka) i samom uratku koji je stvoren radom, razmijeni iskustava učenja s drugim učenicima

g) provedi vrednovanje rječnika učenika koji je iza tebe abecednim redom prema opisniku za vrednovanje na dnu projektnog zadatka.  

Rješavajući neki od zadataka, učenici razvijaju socijalne i komunikacijske vještine, radom u skupini i istraživačkim radom izoštravaju se jezično-komunikacijske sposobnosti pri govorenoj i pisanoj uporabi jezika, sposobnosti povezivanja spoznaja potaknuti izvornim tekstom i kazališnom predstavom, izgrađuju pozitivne vrijednosti i kritički promišljaju o svijetu, izražavaju osobne stavova kroz pisanu i govorenu riječ.

Nakon rada predstavnici grupa prezentiraju uratke.  U dogovoru s predmetnom nastavnicom objedinite prezentacije svih grupa u alatu Padlet te podijelite sadržaje na razrednoj / školskoj web stranici.

Opisnik za vrednovanje:

Predstavljanje odabranog zadatkaUčenik nije predstavio sebe  na početku prezentacije. Previše raznih opisa, nejasna i kaotična izvedba uloge. Učenik je predstavio zadatak, ali ne i sebe.    Neki su dijelovi prezentacije nejasni, izvedba uloge osrednja. Učenik je jasno predstavio sebe i zadatak.  Dobro odabran način prezentacije uratka, igranje uloge odlično.
Poznavanje sadržajaUradak je predstavljen na zbrkan način; loše samopouzdanje pri prezentiranju; nije argumentirano zašto je zadatak dobar.Zadatak je predstavljen na osrednji način; pomanjkanje samopouzdanja u nekim dijelovima prezentacije; nije do kraja jasno zašto je uradak dobar.Odlično predstavljen zadatak, sa sigurnošću i dobrim argumentima zašto odabrati baš taj uradak kao najbolji u razredu.  
Glas, glasnoćaTihi glas/ nedovoljno naglašavanje, monotono i dosadno.Predstavljači se dobro čuju. Neke riječi i informacije su naglašene kao važne.Predstavljači se dobro čuju, trude se naglasiti što je važno, koriste različitu glasnoću.   
Komuniciranje s publikomNema uključenosti razreda.Ograničena uključenost razreda (1-2 postavljena pitanja, komentara).Razred reagira na primjeren način, postavlja pitanja.    

                                                                                      Voditeljica projekta: Sanja Šepac Dužević, prof.

Nastavi čitatiVečer u kazalištu 2024.
Pobjednički rad projekta Večer u kazalištu 2023.

Pobjednički rad projekta Večer u kazalištu 2023.

Dragi učenici,.

evo rezultata ovogodišnjeg projekta Večer u kazalištu.

Nakon provedenog istraživanja u kulturnim ustanovama, anketiranja učenika i prezentacije u razredima, odabran je najbolji učenički rad na temu: Film ili kazališna predstava? 

Učenice 2.f razreda Ema Bzik i Lana Godler iskazale su se u istraživačkom pothvatu, otišle su u  Gradsku knjižnica Ante Kovačića, Zaprešić i Hrvatsko narodno kazalište te su prikupile podatke, a zatim su ih grafikonima, slikama i riječima obradile. Prikupljene podatke prikazale su učenicima, motivirajući ih na čitanje najprodavanijih hrvatskih modernih romana, navodeći ih na promišljanje o povećanju popularnosti kazališta, te iznoseći podatke provedene ankete o kazalištu. 

Na kraju istraživanja, navele su mišljenje o višestrukoj koristi odlazaka u kazalište, razvoju kritičkog mišljenja, oplemenjivanju osobnosti kao rezultat upijanja kazališne, ali i filmske umjetnosti.

Čestitamo na trudu, djevojke!

Voditeljica projekta: Sanja Šepac Dužević

Scan_0030Preuzmi
Nastavi čitatiPobjednički rad projekta Večer u kazalištu 2023.
Večer u kazalištu 26. travnja 2023.

Večer u kazalištu 26. travnja 2023.

Upravna škola Zagreb

provodi večer u Hrvatskom narodnom kazalištu

Dragi ljubitelji teatra,

napokon idemo svi zajedno u Hrvatsko narodno kazalište u srijedu, 26. travnja 2023. u 19:30 sati na predstavu: Tko pjeva zlo ne misli!

Inspiriran scenarijem Kreše Golika za jedan od najgledanijih filmova u povijesti hrvatske kinematografije, nastalom na temelju Dnevnika maloga Perice Vjekoslava Majera iz 1942., Rene Medvešek režirao je kazališni potpourri koji rekonstruira izumirući dobri duh Zagreba. Ova predstava slijedi europsku kazališnu praksu koja kultne filmove tretira kao kulturno blago kako bi nadahnula nove generacije gledatelja.

Uživajmo u ovoj višestruko nagrađivanoj predstavi!

Pred vama je projekt Večer u teatru.

Gledate li radije film ili kazališnu predstavu?

Što kažu istraživanja? Djeluju li ona optimistično ili pesimistično? Kad ste zadnji puta bili u kinu? A u kazalištu? Što biste vi predložili za podizanje svijesti mladih o važnosti posjećivanja kulturnih događaja? Sudjelujte u projektu i potražimo odgovore.

Na nastavi Hrvatskog jezika nastavnice će vas uputiti u projekt Večeri u kazalištu.

Želim vam uspjeh i kreativnost u izradi projektnih zadataka!

                                                                          Sanja Šepac Dužević, prof.

Nastavi čitatiVečer u kazalištu 26. travnja 2023.