U okviru Erasmus+KA1 projekta „Osobna dobrobit u školi“, nastavnica informatike Jasmina Kljunić sudjelovala je na edukaciji: 4Cs – Digital Tools for Communication, Collaboration, Creativity abd Critical Thinking koja se održala u Lisabonu od 1. do 6. 4. 2024., u organizaciji Europass Teacher Academy. Tečaj je vodila Beatriz Canas Mendes. Na tečaju je bilo prikazano kako koristiti digitalne alate za poticanje učeničke suradnje i komunikacije i jačanje njihovog osjećaja pripadnosti grupi, koji su izazovi poučavanja u 21. stoljeću i kako ih savladati. Kroz radionice polaznici su usvojili pojam kreativnosti, kako je poticati kod učenika i koje dobrobiti ona donosi za cijelu grupu. Također su predočene strategije, alati i primjeri za razvijanje kreativnosti. Kroz rasprave i radionice generirale su se ideje na koji način razvijanje komunikacije, kolaboracije, kreativnosti i kritičkog razmišljanja utječe na osobnu dobrobit pojedinca, ali i grupe. Zadnji dan bio je rezerviran za kulturne aktivnosti i izlete u sklopu čega smo posjetili Cabo da Roca i Sintru.

U okviru Erasmus+ KA1 projekta “Osobna dobrobit u školi” nastavnik Sociologije, Etike i Ljudskih prava Ante Babačić sudjelovao je na edukaciji Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development (Sretne škole: Pozitivno obrazovanje za dobrobit i razvoj životnih vještina) koja se održala od 19. - 24. veljače 2024. u Budimpešti (Mađarska) u organizaciji Europass Teacher Academy i edukatorice Dr. Tölgyesi Zsuzsanna (Converzum Tudomány Nyelviskola Zrt.). Svrha edukacije je bila postizanje i razvijanje holističkog pristupa učenju koji kombinira akademsku izvrsnost s razvojem snaga karaktera i dobrobiti u školi. Pokazane su osnovne tehnike za korištenje mindfulnessa za treniranje uma, kao i primjeri primjene u razredu. Prezentirane su osnovne postavke pozitivne psihologije kroz relevantne međunarodne teorije i reference. Na edukaciji su usvojena znanja za korištenje novih tehnika za pozitivniji pristup nastavi, kao i vježbe osnaživanja rada u nastavničkom kolektivu.Kroz rad u manjim peer grupama upoznat je sustav obrazovnih strategija i politika u području rada s učenicima s teškoćama i socioekonomskim nepovoljnim društvenim položajem u različitim europskim obrazovnim sustavima.Organizatori su van redovne edukacije organizirali stručno vodstvo po Budimpešti i upoznavanje grada važne kulturne-povijesne važnosti Senandrija. Seminar je bio i prilika za umrežavanje i suradnju na novim europskim projektima.